修辞，是选择适合表达需要的语言手段，以增强语言的感染力和说服力，提高语言表达效果的方法。

　　修辞包括的范围很广，有词语的锤炼，句式的选择，辞格的运用等。成人高考考修辞，主要是辞格的辨析和运用。当然别的方面也有涉及。出于应考的需要，考生应必切实掌握八种修辞方法的概念、作用、用法；注意相关修辞方法的区别和注意修辞方法的综合运用等3个方面的内容。今天我们将全面讲解考点二--“相关修辞方法的区别”，具体内容如下：

　　1.比喻和比拟的区别

　　比喻是用喻体比方本体，重点在喻；比拟是仿照拟体的特征模拟本体，重点在“拟”。此其区别之一。比喻的本体和喻体有主、从之分，不管本体出现与否，喻体都必须出现；比拟中本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现。此其区别之二。例如：

　　女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她的怀里跳跃着。

　　句中的“苇眉子”是本体，“跳跃”是拟体“人”的动作，将物人化，是比拟，而“人”这个拟体不出现。

　　2.排比和对偶的区别

　　排比是三个以上语言单位的平列，在结构上要求大体相似，字数上要求基本平衡；对偶是两个语言单位的对称，在结构上要求对称，字数上要求相等。此其区别之一。排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，排比句互相衔接，给人以紧凑、密集之感，不避重字；对偶的上下两句尽量避免同字重出。此其区别之二。排比用字不计平仄对仗；对偶讲究平仄对仗的工稳。此其区别之三。例如：

　　①泪是丰碑，泪是誓言，泪是动力，泪是火焰。

　　四句话并列，结构大体相似(主谓宾)，“泪”、“是”重复出现，用字不计平仄对仗，平仄声字搭配随意自由。

　　②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　两句对称，结构相似，词性相同，无重复出现的字，上下两句平仄对仗工稳。

　　3.反问和设问的区别

　　反问要求明确地表示肯定和否定的内容，设问不表示肯定什么或否定什么。此其区别之一。反问的作用主要是加强语气；设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。此其区别之二。反问只问不答，答在其中；设问有问有答，自问自答。此其区别之三。反问通常有反诘副词“难道”、“岂不”之类，设问则没有。此其区别之四。例如：

　　①就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到他死后由省委的追认来满足么?

　　②社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么?最主要的是靠科学的力量、技术的力量。

　　用上述四条区别标准去衡量①②两句，可知①为反问句，用肯定的形式表示否定的意思；②为设问句，胸有成竹，无疑而问。

　　4.反复和排比的区别

　　反复的语言单位是两个或两个以上的部分反复，排比是三个语言单位以上。此其区别之一。反复的各语言单位的意义是相同的，排比的各语言单位的意思是相关的。此其区别之二。反复的部分是同语重出，排比的各语言单位只有个别字词相同。此其区别之三。例如：

　　等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心；等待着，等待着，把一个前方战士的崇敬献给你。

　　四次反复使用“等待着”，以表达亿万人民对周总理的无限崇敬和悲痛之情。

　　5.借喻和借代的区别

　　借代建立在两事物“相关”的基础上，重在指称；借喻是建立在两事物“相似”的基础上，重在描绘。此二者区别之一。借代不能换成明喻的形式，借喻可以换成明喻的形式。此二者区别之二。例如：

　　①“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

　　借“帆”代“船”，以部分代全体，因为“帆”是“船”的一部分，二者有相关性，不能换成明喻。

　　②“牛马当了整五年，崔二爷没给过一个工钱。”(李季《王贵与李香香》)

　　以“牛马”借喻王贵过着牛马一样的生活，二者有相似性，可以换成明喻的形式：王贵过着像牛马一样的生活。

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