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气质与性格2-性格与气质的关系及概念和特征☀成人高考考点!

  全国成人高考专升本《教育理论》考试科目中,考生应掌握“气质与性格”的相关内容。小编根据全国成人高考专升本《教育理论》考试大纲的要求,将该内容归纳为两个方面:气质和性格。今天我们将详细讲解“性格”,此内容包括性格的概念、性格特征和性格与气质的关系,其中性格特征涉及态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征四部分,性格与气质的关系涉及性格与气质的联系和性格与气质的区别两部分。具体如下:

  

  一、性格的概念

  

  性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合,是人与人相互区别的主要方面。

  

  二、性格特征

  

  1.态度特征。人对现实的态度主要是指对社会、对集体、对他人、对劳动以及对自己的态度。①对待他人、集体和社会的态度。属于这方面的特征有:集体主义、富有同情心、正直、诚实、大公无私、见义勇为等,而与此相反的是个人主义、无情、虚伪、自私、狡诈、唯利是图等。②对生活、学习、劳动、工作的态度。属于这方面的性格特征有:乐观或悲观、朝气与堕落、勤奋与懒惰、有责任心或粗心大意、认真与马虎、创新与守旧、节俭与铺张等。③对自己的态度。属于自我态度的性格特征有:谦逊或自满、开朗与羞怯、胸怀坦荡和心胸狭窄等。

  

  2.意志特征。性格的意志特征具体表现为:①对行为目标明确程度的特征。如独立性与被暗示性;目的性与盲目性;组织性、纪律性与无组织、无纪律的散漫性等。②对行为自觉控制水平的特征。如主动性或被动性;自制力或缺乏自制力,冲动性等。③在紧急或特殊情况下表现的意志特征。如镇定、果断、勇敢、顽强以及献身精神等,相反的则有惊慌、犹豫、怯懦、软弱、灰心、贪生怕死等。④对已做出决定贯彻执行方面的特征。如持之以恒、坚忍不拔、严肃认真等,反之则会虎头蛇尾、半途而废、摇摆不定等。

  

  3.情绪特征。情绪状态能直接影响人的行为与活动,当人对情绪的控制具有经常的、比较稳定的表现时,这些特点就构成一个人的性格情绪特征。

  

  具体表现为:①情绪强度方面的性格特征。如情绪高涨、鲜明、精力充沛与情绪安宁、冷漠等。②情绪的稳定性、持久性方面的性格特征。如忽冷忽热、热情持续时间短与始终高涨的情绪等。③主导心境方面的性格特征。如经常处于精神饱满、愉快的情绪中,属于乐天派;而经常处于郁闷的心境中则可能抑郁消沉、悲观厌世。

  

  4.理智特征。表现在感知觉、思维、记忆、想象等认知方面的性格特点,称为性格的理智特征。

  

  具体表现为:①感知方面的性格特征。其一,表现在被动感知与主动观察方面。被动感知易受环境干扰,易受暗示;主动观察具有一定主动性、自觉性、独立性和计划性,不易受环境干扰。其二,表现在知觉的综合概括和详细分析方面,有的多注意事物的整体与总的结构;有的特别注意事物的细节。其三,表现在感知的敏捷性和精确性方面,有的反应迅速,但不深人,不持久;有的观察较慢,但深人细致,判断深刻。②思维方面的性格特征。思维的逻辑性、敏捷性、独创性、深刻性、批判性等品质差异,标志着人与人之间性格的理智特征差异。如喜欢归纳与演绎;富于创新与保守;看问题全面、辩证与片面、形而上学等。

  

  三、性格与气质的关系

  

  由于性格与气质相互制约、相互影响,因而在实际生活中,人们经常把二者混淆起来,把气质特征说成性格,或把性格特征说成气质。例如,有人常说某人的性格活泼好动,有的人性子太急或太慢。其实是讲的气质特点,性格与气质是既有区别又有联系的两种不同的个性心理特征。

  

  1.性格与气质的联系。它们之间是相当密切而又相当复杂的。相同气质类型的人可能性格特征不同;性格特征相似的人可能气质类型不同。具体地说,二者的联系有以下三种情况。

  

  2.性格与气质的区别。气质更多地受个体高级神经活动类型的制约,主要是先天的;而性格更多地受社会生活条件的制约,主要是后天的。气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征(即强度、速度等),无好坏之分;而性格是指行为的内容,表现为个体与社会环境的关系,在社会评价上有好坏之分。气质可塑性极小,变化极慢;性格可塑性较大,环境对性格的塑造作用较为明显。