全国成人高考对现代文阅读的理解，共8个方面的内容：如何理解词语在文中的含义、如何把握文中的关键语句、如何对具体的材料进行准确的概括、如何对抽象的材料进行具体的阐发、如何对含蓄的材料加以解说、如何筛选信息，把握观点、如何把握文章的层次结构、如何分析中心思想，评价、鉴赏思想内容和表达技巧；今天我们将全面讲解考点六--“如何筛选信息,把握观点”，具体内容如下：

　　“辨别并筛选文中重要信息”就是读懂文章主要要告诉读者什么，“辨别”、“筛选”是把握作者观点和态度的必要条件。

　　【例】《内蒙访古》中有以下这段文字：

　　大家都知道，秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵的长城并加以增补，就引起了民怨沸腾。不知从什么时候起，在秦始皇面前就站着一个孟姜女，控诉这条举世闻名的万里长城。甚至在解放以后，还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。而赵武灵王以小小的赵国，在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程而没有挨骂，不能不令人惊叹。

　　1.能准确把握本段重要内容的一项是（D）

　　A.秦始皇修长城引起民怨沸腾。

　　B.“孟姜女”哭长城反映了当时的民声。

　　C.以万里长城为“炮弹”攻击秦始皇，由来已久。

　　D.惊叹赵武灵王修赵长城的功绩。

　　【分析】本段涉及的人和事有：秦始皇修长城，孟姜女哭长城，有人攻击秦始皇修长城，赵武灵王修赵长城—完成了一个巨大的工程而没有挨骂。综观整段文字可知，有关秦始皇与长城的人和事的记叙和评论，只不过为了证明“赵武灵王……修长城”“令人惊叹”。这是本段的重要信息。因为在说到秦始皇、长城以及与之有关人和事后，作者用“而”一转，又用“竟能”、“不能不令人惊叹”等词或短语“一气呵成”地完成了对赵武灵王的赞叹。可见重要信息在最后一句话中。

　　2.对作者在本段中所持的观点和态度分析正确的两项是（EF）

　　A.赞扬孟姜女对修长城的控诉。

　　B.不赞成孟姜女哭长城。

　　C.批判了秦始皇修长城的举动。

　　D.赞扬了秦始皇修长城的伟绩。

　　E.赞扬了赵武灵王的历史功绩。

　　F.惊叹赵武灵王筑赵长城而不像秦始皇招致民怨的事实。

　　【分析】作者在文中的观点和态度，有的明示，有的含蓄。这就需要读者对文中词语的含义、词语的感情取向敏感。由第1题中的分析，可知A、B、C、D四项的错误在于忽略文中几处重要用语，如“仅仅……就”、“不知从什么时候起”、“攻击”，它们都对作者在文中表明观点、态度起着“标志”的作用，并不是作者的观点。