全国成人高考专升本《教育理论》考试科目中，考生应掌握“智力测验的标准”的相关内容。小编根据全国成人高考专升本《教育理论》考试大纲的要求，将该内容归纳为两个方面：比率智商和离差智商的测定和智力测验的质量标准。其中智力测验的质量标准包括信度、效度和标准化三种，具体内容如下：

　　一、比率智商和离差智商的测定

　　推孟认为，用智力年龄很难比较不同儿童智力水平的高低。为克服这一不足，他第一次将智力商数概念(简称智商IQ)引人了智力测验，以智商表示智力的相对水平。智商等于智力年龄除以实际年龄(简称CA)所得的商再乘以100。用这种方法求出的智商又叫比率智商。如一个儿童的智力年龄是8岁，实际年龄是7岁半，智商等于106.6或107，智力水平属中等。若实际年龄是6岁，智商等于133，智力水平属于优秀。在运用此公式时，智力年龄是以被试者成功通过项目的数量决定的，实际年龄是以月为单位计算出来的。智力商数的应用，在智力测验上具有重大意义的突破，使人们有了判断聪明程度的相对指标，使不同年龄的人智力水平也可以进行比较，这是该测验最大的特点。但是比率智商也有缺陷，由于各种能力的发展不完全一样，发展的起点、速度以及达到顶峰与停止发展的时间有个别差异，所以这种计算方法使用起来也有一定的局限性，目前使用的比较少。

　　韦氏革新了智商的计算方法，将比率智商改为离差智商。他认为，一个人的智力可以用他的测验分数与同一年龄组其他人的测验分数相比较来表示。其公式如下：

　　智商(IQ)=100+15Z  Z=(x-X)/S

　　Z代表标准分数，x代表个人得分，X代表团体平均分，S代表团体分数的标准差。例如，某个人的得分为85，团体分数为75，标准差为10，则可计算其智商为115，属于平均水平。

　　二、智力测验的质量标准

　　1.信度：表示测验量表(工具)的可靠程度。测验的信度实际上是用能描述两次测量结果一致性的相关系数来估计的。相关系数越高，信度越高，该测验量表越有可靠性。测验的信度有再测信度(一个测验对同组人两次施测分数的相关系数)、复本信度(测验与复本测验对同组人施测分数的相关系数)和内在一致性信度(一个测验测同组人，按单双号题的两组分的相关系数)等多种。

　　2.效度：测验量表能准确地测出它所要测量的特性或功能的程度。测验是否有效不是全或无的差别，仅是程度上的差异。效度在测验理论上可定义为：在一组测量中，由所要测量的变因引起的主要变差与实测分数的总变差的比率。效度也有内容效度、结构效度和效标关联效度(或预测效度)三种。

　　3.标准化：一个标准化的测验量表还应做到测验手册的指导语一致，施测的环境条件一致，评分的标准应一致。