全国成人高考专升本《教育理论》考试科目中，考生应掌握“能力概述”的相关内容。小编根据全国成人高考专升本《教育理论》考试大纲的要求，将该内容归纳为三个方面：能力的概念、能力与知识和技能的关系、能力的分类。其中知识技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；能力又制约知识技能的掌握水平，影响知识技能的学习进度两部分，具体内容如下：

　　一、能力的概念

　　直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征叫做能力。它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件。

　　首先，能力是和活动紧密相连的，离开了具体活动，能力就无法形成和表现。一个有绘画能力的人，只有在绘画活动中才能施展自己的能力；一个教师的组织能力，只有在教育教学活动中才能显示出来。我们只有通过活动才能了解一个人能力的大小。

　　其次，能力是顺利完成某种活动直接有效的心理特征，而不是顺利完成某种活动的全部心理条件。因为成功完成某种活动受许多主观因素的影响，如知识经验、性格特征、兴趣与爱好等，但这些因素都不直接影响活动的效率，不直接决定活动的完成，而只有能力才有这种作用，它是完成某种活动所必备的心理特征。例如，思维的敏捷性和言语表达的逻辑性，是直接影响教师能否成功地完成教学任务的能力因素。如缺乏这种因素，就无法顺利有效地完成教学任务。

　　二、能力与知识、技能的关系

　　1.知识技能是能力形成的基础，并推动能力的发展

　　学生的能力是在掌握知识技能的过程中形成和发展起来的，总是以知识技能为中介的。知识技能的掌握会导致能力的提高，能力是掌握知识技能的结果。一般来说，一个学生的知识越丰富，掌握的技能越多，他就越能学习新知识和解决新问题。

　　2.能力又制约知识技能的掌握水平，影响知识技能的学习进度

　　能力是掌握知识、技能不可缺少的前提。人们依靠自己的感受能力才得以获得各种丰富的感性知识，并在抽象、概括、推理和判断能力的基础上，去领会和掌握各种理性知识。此外，能力的高低影响掌握知识和技能的难度、速度和程度，并影响对知识、技能的运用。