全国成人高考专升本《教育理论》考试科目中，考生应掌握“创造性思维的培养”的相关内容。小编根据全国成人高考专升本《教育理论》考试大纲的要求，将该内容归纳为四个方面，具体如下：

　　一、运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性

　　教学中，采用发现法、研究法、问题解决法等启发式的教学法，可以营造宽松、民主的学习氛围，有利于激发学生的兴趣、好奇心，产生独立思索的需要和愿望。

　　二、培养学生发散性思维和集中性思维

　　创造性活动的全过程要经过从分散性思维到集中性思维，从集中性思维到分散性思维再到集中性思维，多次循环才能完成。因此，既要重视抽象、概括、判断、推理等集中思维能力的培养，也要重视流畅、变通、独特等发散性思维的训练。

　　三、发展学生的创造性想象力

　　在教学中，营造自由、宽松的课堂气氛，鼓励学生大胆推测，使有结构、有规律的信息或隐或现地存在于提供的材料中，可以诱发直觉思维。提供形象化的材料，形成丰富表象，也有利于直觉思维的发展。还可通过提供部分信息、让学生有组织地推测或采用发现法教学可以发展直觉思维的能力。

　　四、鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生

　　要大量倡导开展各种创造性的活动，如小发明活动、科技夏令营等活动，发展学生的独立性、幻想性、组织性、冒险性、果断性、坚韧性等创造性人才所具有的共同个性品质。